Тернопільська загальноосвітня школа І-ІІІ сту­пенів № 24 створена у 1988 році як школа-лабораторія при Тернопільському педагогічному ін­ституті з правом проведення дослідно-експери­ментальної роботи.

З самого початку існування школи значна ува­га в ній приділялась роботі по зміцненню здо­ров'я учнів та вихованню здорового способу жит­тя. У 1990 році школа визначена як базова для кафедри охорони здоров'я учнів Тернопільського національного педагогічного університету, а з 1995 року включена в Європейську мережу шкіл сприяння здоров'ю.

Вибираючи філологічний, суспільно-гумані­тарний та естетичний напрями в роботі, педагогічний колектив школи основне своє завдання вбачав у формуванні духовних та моральних за­сад учнів через ознайомлення їх з культурою рід­ного краю. Спільними зусиллями багатьох людей у школі було створено дитя­че фольклорне об'єднання "Оберіг". Його уча­сники успішно гастролювали в Польщі, Чехії, Ру­мунії.

Створена добра матеріально-технічна база. Належним чином обладнані виробничі майстер­ні, два спортивних зали, тренажерна й актова за­ли, методичний кабінет, кабінети медичної та стоматологічної допомоги, спортивний майдан­чик, майданчик із безпеки руху, їдальня, кабінети психолога, логопеда, хореографічний зал, спальні та ігрові кімнати для дітей шестирічного віку.

На виконання Державної цільової соціальної програми "Школа майбутнього", з метою створення та випробування інноваційних моде­лей новітніх навчальних закладів, діяльність яких спрямовується на удоско­налення механізму надання освітніх послуг, у 2008 році школа розпочала дослідно-експери­ментальну роботу за темою "Формування розвивального соціально-педагогічного простору за­гальноосвітнього навчального закладу "Школа-місто" в умовах регіональної освіти".

Мета проекту полягає у втіленні в педагогічну практику принципово нового поняття про шкільну освіту дитини, кінцевим результатом якої є усві­домлення дитиною свого унікального природно­го таланту, засвоєння досвіду його реалізації для досягнення власного і суспільного добробуту, а також формування бажання і вміння його постій­но розвивати і вдосконалювати. Тому основним завданням навчального закладу є створення умов для виявлення та розвитку природного та­ланту дітей.

Педагогічний процес у комплексі "Школа-місто" будується на основі інтеграції засобів і впли­вів, що забезпечують оптимальну реалізацію зав­дань навчання, виховання і розвитку кожної осо­бистості, що концентруються навколо її провідно­го таланту.

Створені Центри розвитку талантів дітей нада­ють широкі можливості для різноманітних видів мистецької, спортивної чи соціальної діяльності учнів у тісній взаємодії педагогів та учнів.